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新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略分析
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摘要
新课程改革的推进,对教学水平、质量提出了更高的要求。教师在教学过程中,需要进一步提高教学有效性,促进学生学习质量、能力水平的提升。高中数学属于一门较难的学科,对学生的数学思维、学习能力以及基础知识水平均有一定要求,因而教师也需要构建更加高效的数学课堂。本文简要分析新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略。
作者
樊猛
机构地区
江西省樟树中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第4期14-14,共1页
关键词
高中数学
新课程背景
教学有效性
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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