基于“错误”巧设问题巧变式— —初中数学试卷讲评课预案编写的策略研究

从“错误思路”切入,先反思后教,以学定教的试卷讲评教学,做到了真正的有效教学。本课题立足当前试卷讲评课存在的问题,笔者思考学生课前写的错误思路,根据五大原则,把学生典型错误分类(知识和相近知识归一类、解题方法、数学思想归一类),按设问、互动(预设)、归纳、变式四个流程设计教学编制预案,构建高效的讲评课堂。