初中化学课堂中学生质疑精神的培养分析

随着教育体制改革的进行,化学教学的目标已经不再是单纯教师进行教和学生被动进行学习,更加注重学生对于创新、创造能力的培养。提出质疑、保持好奇是科学进步的动力。本文从质疑精神不高的内在原因、外在原因以及如何提高学生质疑精神入手进行了具体分析。