精神挖掘、习惯引导:基于德育内涵的小学体育教学

体育教学有体能培养、实践参与和习惯引导等一系列功能,为当前小学生德育素养和体能素质培养提供了良好基础。学生通过参与体育运动,直观感受其中蕴含的竞争、顽强和协作等德育内涵,帮助学生全面认知参与体育学习的综合价值。因此,挖掘小学体育教学蕴含的丰富德育内涵,对学生进行习惯引导和趣味指引,使小学生能够在趣味环境中积极参与,实现个人身心素质的全面成长。本文分析了小学体育教学所蕴含的德育内涵,从精神挖掘、习惯引导和优化评价等视角,提出了基于德育内涵的小学体育教学实践机制。