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《小酒窝》教学设计

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摘要《小酒窝》这节的课堂教学先从2/4拍的强弱规律人手,掌握节拍特点,解决歌曲节奏难点,从而使学生熟悉歌曲旋律,认识反复记号、跳音记号、并准确演唱。欣赏教学同样从节拍入手,听辨3/4拍子的强弱规律,对比歌曲《我们多么幸福》与《小酒窝》的音乐情绪。从而有节拍对比的完整的演唱两首歌曲。

作者李静

机构地区黑龙江省哈尔滨市阿城区永红小学

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第2期83-83,共1页

关键词小酒窝教学

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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新教育时代电子杂志（学生版）

2020年第2期

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