摘要
经过中考选拔之后进入高中学段的学生,已经在很多方面验证了自己的学习能力。但是,客观的讲,进入高中学段之后,他们优势并不全面,很多学生在数学学习方面还是“弱势群体”。因此,要想落实高中数学教学目标,我们还需要将培养学生的学习能力作为主要内容。通过引导学生自主探究,进而让学生生成自主学习能力,通过筛选优化教材资源,让学生构建出稳固的知识体系,不断地实施新课改,促使课堂教学模式能够贴合学生的求知欲,帮助学生突破学习的重难点。当然在这一过程中,最重要的一点是培养学生的应用意识,让学生能够拥有创新思维,进而生成学习能力。
出处
《女报》
2020年第3期163-163,共1页