分层走班教学模式下临界生的分班实践与研究

分层走班教学模式在具体分层 AB 班时必然面临 一批“临界生”,如何更有效地分班是一大挑战。本文从分班前 的基础性准备,分班时的综合性考量,分班后的个性化帮扶这 三大方面进行实践研究。