小学数学错题资源有效利用的策略分析

在新课改理念下,数学教材、教辅资料已经不再是组织数学教育活动的唯一资源,教师、学生、乡土资源、生活资源、网络资源等都是需要重点开发与充分利用的数学课程资源,能够进一步优化小学数学教学结构。小学数学教师应该树立大胆革新、积极创新的教学意识,利用生成性错误资源重新优化数学课程的教育结构,全力打造一个符合小学生健康成长的数学课堂。