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浅谈初中生物实验与课堂教学的有效结合
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摘要
生物这门学科最重要的就是一些图形的记忆,大多数是关于人的身体组织或者是植物组织,这些组织都是概念知识,学生在学习和记忆起来会发现有很大的难度。因此就需要教师在教学过程中巧妙加入一些实验的环节,在吸引学生听课的同时,也能够保证学生能够很好地接受课堂知识。
作者
金毅
机构地区
保定市满城区方顺桥镇第三中学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第10期131-131,共1页
关键词
初中生物
实验教学
意义
策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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东西南北(教育)
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