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教师提问在大学英语课堂中的研究意义
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摘要
本文综述了教师提问的类型及其功能,讨论了外语课堂的分类法,并说明了教师使用不一样的提问在不同外语课堂类型的研究意义。
作者
王晓莉
机构地区
汕头大学英语语言中心
出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2020年第1期257-258,共2页
基金
**2015年广东省青年创新人才类项目(人文社科类)“中美教师在中国大学英语课堂中的话语使用比较研究”。项目编号:2015WQNCX035的阶段性成果。
关键词
教师提问
不同外语课堂
研究意义
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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