鼓励主动认知 构建思维课堂——小学数学课堂教学的优化

数学学习从本质上来说就是一种思维上锤炼,是一种高级的思维游戏。数学与思维之间就好像是一对难舍难分的绝世双姝,要 想优化数学教学,发展学生们的数学综合素养,我们就务必要强化学生在数学学习中的自主认知行为,让学生们能够在自觉的主动的思考 中进入较高的思维运作层次,进而在高阶思维运作中内化数学核心素养。因此,鼓励自主认知,构建高阶思维课堂是当下数学课堂发展潮 流。