小班美工区低碳结构材料投放的实践研究

幼儿的自主活动区域多为小面积区域,多数采取组内活动的形式,教育主体内容主要和范围内的材料以及实际情景活动相关联。教师对活动范围内的材料以及摆放等问题需重点关注,这样不仅能对幼儿学习兴趣有所帮助,还会辅助幼儿和器具之间的互动。幼儿中的小班群体,因为存在实际生活经验不足、无法理解形象、综合素质薄弱的弊端,教师在安排活动范围内材料时,就需要针对性的考虑小班幼儿的特点,结合实际因素以及发展水平,做出具体教学策略。