凡事预则立——浅谈如何开展小学数学的预习

小学数学教学提倡以学生为主体,老师是学习的组织者、引导者和管理者。课堂有效自主学习的展开离不开课前的有效预习。 本文针对数学课本的内容形式,从课前预习的目的、组织形式、实施方式和检测反馈等方面展开,浅谈一些指导小学学生经行课前预习和 检查课前预习效果的方式。着力于说明课前有效预习学案设计的目的层次,着力于说明预习学案设计的问题展现形式,着力于说明预习学 案设计的重点与如何检测反馈预习效果。