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学生互相评价在小学数学教学中的有效操作策略

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摘要学生互相评价具有比教师单方面评价更加积极的教学作用,文章主要围绕学生互相评价在小学数学教学中的有效操作策略展开研究,详细介绍了创新教学理念,指导学生评价;研究教材内容,提供交流机会;开展适当总结,增强评价效果等几种有效策略。

作者李汉鹏

机构地区贵州省罗甸县第三小学

出处《电脑乐园》 2019年第12期377-377,共1页 Student Computer

关键词小学数学互相评价有效操作

分类号 C [社会学]

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