摘要
在当前的教学模式下,如何以学生为导向,实施核心素养教育,构建创新完善的教学体系已成为每个教师在教育和教学中进行分析和探索的重要课题。因此,在英语教学中,高中教师可以利用阅读教学的内容来实现这一目标,实现核心素养的渗透,从而提高学生自身的素质和综合性的增长与发展。英语属于语言类学科,英语自身具有深厚的文化底蕴,也是文明传承的重要工具,开展英语阅读首先要引导学生掌握基础英语知识,高中学生在英语学习过程中,由于并未打下夯实的英语学习基础,英语词汇量积累不充分,在英语阅读过程中可能会遇到不认识的词汇,或者是阅读兴趣逐步弱化,导致学生这个英语阅读产生厌倦心理。但是阅读是学生获取英语知识的重要表现形式,大部分学生在阅读过程中缺乏阅读主动性,即便在阅读中也只是敷衍了事,并没有深入的掌握文本内容,通常是走马观花,导致英语阅读教学效果弱化。
