摘要
本文中的小学数学高效课堂注重以学生为教学的主要参考对象,对增强学生的积极性,提升学生知识运用的灵活性,以及培养学生的数学学习思维,进行三方面的探究,并分别运用实践教学法、小组合作法以及微课教学法,旨在为学生创设具有实效性、自主性以及趣味性的数学教学氛围,让学生在数学学习的过程中,懂得思考,获得自信,促进小学数学高效课堂的构建。在现阶段的小学数学教学过程中,部分教师将教学的重点集中在提升学生的数学解题能力,忽视培养学生对基础知识的理解和运用能力,从而造成学生数学基础知识掌握不牢,思维方式较为单一的局面。为此,教师应在转变自身观念的基础上,真正从教学“独裁者”的角色中,“走”出来,真正地将学习的主动权还给学生,让学生在自主学习过程中,逐步逐步摸索出个人独有的数学学习方法,提升他们的自主学习能力,获得良好的数学教学效果。
