摘要
数学情境图,承载的功能可谓数不胜数,它为我们提供了丰富的信息资源,生动的教学方式、以及发散的数学思维等,是小学数学教学中一把不可或缺的万能钥匙。教师要深入研究“情境图”,在准确理解“情境图”的基础上科学合理地运用与开发“情境图”的教学功能,优化教学资源,达到有效利用。《数学课程标准》中指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在生动具体的情境中学习数学。”现在的教材中情境图占据了大量的篇幅,以情境图的形式来呈现学习素材,但是由于“情景图”中蕴涵着大量的信息,其中既有教学所需的,也有对教学产生干扰的,教师要深入研究“情境图”,准确理解,科学合理地运用、开发“情境图”的教学功能,挖掘“情境图”的教学资源,达到有效利用。
