小学数学量感可视化教学思考分析

基于分析小学数学量感可视化教学思考。首先分析出通过数学教师创设教学情境,调动学习兴趣;设计数学实验,强化量感深度;加强量感体验,学会实践应用三种教学活动,来引导学生对量的感知和真正理解,不断培养学生良好的量感。最后分析出,小学数学量感可视化教学,能够将抽象化为直观,让学生更为清晰的感受和认知,促进学生数学素养和数学学习效果的提升。