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尊重个体差异,学生科学分层的策略研究
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摘要
基于对尊重个体差异学生科学分层策略的研究,首先,阐述分层教学法教学应注意的问题。然后,为实现学生的科学分层,给出加强对学生个体差异的分析、关注学生学习兴趣等策略。最后,对于学生的个体差异要给予充分尊重,这样教学工作的展开才能有序进行。
作者
邢治国
机构地区
河北省大城县臧屯乡第一中学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第7期230-230,共1页
基金
廊坊市教育科学“十三五”规划立项课题《农村中学实施分层教学的实践与研究》(主持人:刘艳娟,课题编号:201801200)的阶段性研究成果。
关键词
个体差异
学生
科学分层
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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读与写(上旬)
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