巧指导,“活”区域——幼儿园大班区域游戏指导的实践

角色游戏是幼儿园最典型、最常见的游戏。大班幼儿已有了丰富的生活经验和游戏经验,角色游戏的情节更为丰富且具有创造性。但在实际观察中发现现存模式下的大班角色游戏形式单一,教师操控明显,幼儿的自主性和创造性受到限制。基于此原因,我以班级角色区为出发点,通过实践案例的方式去探究教师指导区域游戏,助推最大自主化的策略。