科学活动中幼儿持续探究的指导策略——以小班科学探索活动《神奇的泡泡器》为例

近几年,我们科学小组在开展科学活动中非常重视幼儿的自主探究,但经过这几年的实践,我们发现幼儿对一个科学活动延续并不长,在活动结束后,大部分幼儿结束了探索。如果延续幼儿持续探究一个活动的兴趣,引发了我们深的思考,为了能解决此问题,我们决定以小班幼儿为载体开展一系列科学活动研究,在实践中,摸索出如何在科学活动中延续幼儿持续探索的有效指导策略。下面我就以小班科学活动案例《神奇的泡泡器》为载体,谈谈我对幼儿持续探究的有效指导策略的研究。