地理教学中培养学生的“人地协调”观的实践探索

人类是自然的一部分,人类生长于斯并从自然环境中获取生存和发展所需的物质和能量。然而随着工业革命的开展,人类改造自然利用开发自然的能力有了巨大的提高。为了满足人类自身的私欲,人类开始疯狂地开发自然。过度开发导致我们的生存环境变得千疮百孔,部分资源已近枯竭、环境污染严重、全球变暖、自然灾害频发、怪病不断、生物变异时有发生。此后人类开始逐渐反思自己的行为,认识到人地矛盾已经非常尖锐了,如果不改变我们的发展方式,日益恶化的自然环境必然会威胁到今天的人类和子孙后代的生存发展。许多国家纷纷转变发展模式,可持续发展的理念深入人心。习近平总书记审时度势指出“绿水青山就是金山银山”,是我国新时代的生态文明观、可持续发展观。地理教学中培养学生的核心素养就是在这种国内外大环境下提出的,其中人地协调就是新理念新发展的集中体现。我在地理教学中努力培养学生的“人地协调”观,并总结出培养学生的“人地协调”观的几点做法。