小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

随着新课标的不断深化改革,教育事业越来越重视学生的素质发展,要求在课堂教学中必须要重点突出学生的主体地位,引导学生自发思考,不断探究理论知识。传统的小学数学教学模式和教学方式已经很难满足当代学生的学习需求,对培养和提升学生的创新思维等能力非常不利。因此,小学数学教学中教师探出了新的教学模式,根据学生的实际学习情况来创设有效问题情境的教学模式来开展教学活动,很大程度上激发了学生学习数学的兴趣和积极性,充分体现了学生在课堂教学中的主体地位,提升了学生的综合素养。基于此,本文针对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行分析,希望能够为相关的教育工作者提供有力的参考意见。