刍议小学数学教学中的“求同”与“求异”

在小学数学的教学课堂上,教师需要认识到数学知识之间是存在联系的。在开展数学活动、数学思维训练时,也不能脱离于这些联系与区别的分析、思考及应用。在数学教学活动中,也需重视学生求异思维的培养,但是也需加深求同的认识、理解、应用。“求同”与“求异”是帮助学生理解数学知识、培养学生数学思维的重要方式。教师在课堂上,也需灵活应用此两种教学理念,为学生构建出更加高效的课堂环境。本文简要分析小学数学教学中的“求同”与“求异”教学。