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“分层走班”制教学下学困生英语单词记忆提升策略研究
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摘要
通过分层教学中的图片记忆法,字母迁移法,组合联想记忆法,英汉对比记忆法,英语原声电影赏析法以及阅读法记忆单词。指出教师应指导学生根据单词的特点选择相应的策略,鼓励学生在不断摸索中找到适合自己的词汇记忆策略。
作者
薛静静
机构地区
锡林郭勒盟苏尼特右旗综合高级中学
出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2020年第2期174-174,共1页
关键词
高中英语
学困生
词汇教学
记忆策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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