初中语文课堂交流的策略

当前,“灌输式”的教学方式已经不再适用于初中语文课堂,而是要通过提问、交流等方式让学生参与到教学活动中,让课堂成为学生的课堂。然而,针对“课堂交流”并未进行准确的定位,导致教师在课堂交流的过程中可能走入误区,影响课堂交流的有效性。本文主要根据初中生的特点,对初中语文课堂交流的概念与途径进行了探究,让教师意识到教师在学生课堂交流中重要引导作用。