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小学数学教学生活化的思考之我见

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摘要《数学课程标准》中多处提到“数学教学是数学活动的教学”,“教师要向学生提供充分从事数学活动的机会”。但,《数学课程标准》所指的“活动”不是指肢体的运动,而是指观察、实验、操作、归纳、类比、猜想、推理、验证、交流、反思等一系列的数学认识活动。

作者蔡昊

机构地区江苏省淮安市清江浦实验小学

出处《好日子》 2019年第23期61-61,共1页

关键词生活化情境生活气息数学活动

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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好日子

2019年第23期

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