以学定教的深度地理教学设计研究——以《地形图的判读》为例

在素质教育的大前提下,初中地理教学应该适时的进行改革,对教学理念和教学模式进行优化,以提升教学效率,帮助初中生发展自身的核心素养。在教学过程中,以学定教,从基本的学情出发,对教学进行安排和设计,展开深度教学。初中地理教师要仔细分析具体的教学设计方案,培养初中生的地理综合能力,本文就此作出了探究。