提高小学体育课练习密度的策略研究

体育学科是唯一一门以身体活动为主的教育课程,也就是说一堂课体育课中学生没有达到一定的运动时间就不能称之为一堂真正的体育课。随着体育课程改革的不断深入,运动负荷、练习密度等衡量体育课的指标又回到广大体育教师的视野中。一堂课中影响练习密度的因素有很多,有些是客观存在的,教师很难改变的,有些是主观存在,教师通过努力可以改变的。本文将从体育老师、学生的主观因素(讲解示范、队伍调动、评价小结;教学手段、方法的合理运用;场地器材的合理使用;学生的主动性与行为习惯等方面探究提高小学体育课练习密度的策略研究。