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简谈小学语文习作教学中的写、评、改
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摘要
习作是学生阐述自我观点、提升语言组织及表达能力的重要方式之一,小学语文教师在进行习作指导中,要渗透快乐、写实、个性等教学理念,从写法的指导、讲评的方式、修改的措施等多个方面入手,让学生书写出不同的快意人生,以此来提高学生写作的热情,改变习作教学质量不高的局面,逐步地提高学生的习作能力,培养他们良好的文学素养。
作者
王秀花
机构地区
浙江省金华市义乌市青口小学
出处
《好日子》
2019年第21期141-141,共1页
关键词
小学语文
习作
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
潘定超.
初中语文写作教学的有效策略探究[J]
.中学生作文指导,2019,0(27):4-4.
2
何应荣.
提高小学科学课课堂交流的几点思考[J]
.南国博览,2019,0(9):297-297.
被引量:2
好日子
2019年 第21期
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