摘要
“混合学习” 是一种正规教育项目,一部分学习是通过网络进行的,学生可以主导自己的时间、地点、路径或进度;一部分学习是在实体教学地点进行的;课程或专业的路径为学生提供了综合的学习体验。在经过本土化改造后,我校探索出“以生自学,以学定教,自主探究”的育苗课堂,其中,自主学习预习单起到“灵魂”作用,自“预习单”出发,学生真正的迈开了自主学习的第一步。本文将以上教版一年级Unit 7 Let’s count第二课时为例,阐述如何设计预习单。本篇课文内容讲述的是Alice和Danny去超市水果的场景。
