中国农村教育点燃阅读的火花,让思维与激情共飞扬 ——多文本阅读中课内阅读与课外阅读结合的策略研究

语文具有广阔的天地,其内容涉及上下五千年,纵横几万里,可谓无所不包。一篇课文学完后,当学生意犹未尽时,教师可以有针对性、有计划地向他们推荐相关的课外读物,把语文学习从课堂延伸到课外,并及时进行反馈、交流。这有利于最大限度地促进课内外学习和运用的结合,调动学生学习、运用语文的积极性,丰富学生的文化底蕴。其一,以课文背景为阅读拓展点。对于离学生生活较远的课文,将其背景文章作为拓展阅读的内容,帮助学生加深对文本的理解。如学习《我只看见你的眼睛》,推荐阅读《这是个不寻常的春天》《最可爱的人》等诗歌,使学生进一步了解“非典”时期形势的严峻,感受医护人员的无私和高尚。