例谈小学低段识字教学

统编本语文低年级识字教学的编写原则是“认写分流,多认少写”。这样做,是为了提高识字教学效果,为尽快过渡到独立阅读阶段创造条件。认识字和学会写,是两个不同的目标,小学要求低年级认识常用字1600左右(以前是要求1800),其中800字左右会写,教学中注意不要加码,在多元化发展态势下,低年级语文教师要开展有效的识字教学,则要探索可以满足学生识字学习需要的多元识字教学模式,改善识字教学中的实际问题,构建一个真正高效新型的识字课堂。