试析分层教学法在初中数学教学中的应用

经过幼儿阶段和小学阶段对数学的认知和学习,学生对数学已基本具备一定的数学思维。但由于学习背景、爱好、环境、基础知识掌握程度不同等原因影响,学生学习水平具有一定差异。进入初中后数学知识点密集,教学任务也更加繁重,但若教学方法因循守旧,仍以课堂灌输、课后大量习题为主要方式,难以从根本上提高学生对数学学习的热情,且无法兼顾不同层次的学生对知识的理解与掌握。所以教师应因材施教,从根本上解决问题。本文就初中教学中分层教学的实践进行探讨,以期为学生初中数学学习提供帮助。