基于深度学习的初中数学课堂持续性评价策略

深度学习现已成为深化课程改革、培养学生核心素养的重要途径。在初中数学教学中,教师根据单元学习目标、学生学情、学习活动,设计持续性评价,并在实践中,力求评价方法多样化、评价内容多维度、评价主体多元化、评价过程动 态化,关注学生的思维发展,关注学生在数学学习活动中表现出来的情感态度、价值观,帮助学生认识自我,不断提升学生学习数学的能力和信心。