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在测量教学中培养学生核心素养
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摘要
在设计北师大版数学二年级上册第六单元《测量》教学时,我将“以知识为导向的教学”转变为“以核心素养为导向的教学”,力求在教学过程中培养学生的数学素养:一、引导学生体会建立统一度量单位的重要性——渗透“数学抽象”的素养;二、引导学生理解度量单位的实际意义,对测量结果有很好的感悟——渗透“空间观念”的素养;三、在具体的问题情境中恰当地选择工具和方法进行测量或估测——渗透“应用意识”的素养。
作者
吕长华
机构地区
江西省乐平市后港中心小学
出处
《新作文(教研)》
2020年第5期0053-0053,共1页
New Writing
关键词
《测量》教学
核心素养
培养
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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1
崔恩华.
浅析弧度制的困惑[J]
.数学通讯,2020,0(2):22-25.
被引量:3
新作文(教研)
2020年 第5期
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