情境创设在培养小学生语文核心素养中的作用

读和说是写的基础,是写的预热,是内化的吸收;写则是运用,是外化的表达,是对读的补充,是对读的提升。教学中,教师要理顺读说写的关系,不失时机地对学生进行读说写的训练,将训练真正落实到实处,提高学生读说写的能力。