尊重学生主体性,激发课堂生命力——互联网教育资源在初中物理教学中的运用

初中物理作为中学主要的基础性自然学科之一,与我们日常生活的联系十分紧密,是对事物客观规律的展现,有很强的逻辑性跟抽象性,学起来会有一定难度。如果能在初中物理课堂中充分发挥互联网教学资源的作用,尊重学生的主体性、激发课堂生命力,把以往枯燥无味的物理课堂转变为充满魅力的、趣味性强的且具有实用性的交流课堂,将有效增添学生学习的动力,帮助学生更好地掌握物理知识。