翻转课堂教学模式在高职通识教育课程中的应用策略研究

通识课程教学更加注重对学生综合能力的培养,但是其本身有课时限制,因此在传统教学模式下,学生对于课程知识的掌握情况存在差异性。翻转课堂作为一种全新的课堂教学形式,能够充分使用课堂时间有效锻炼学生多项能力,提升学生综合素养。文章系统论述了当前翻转课堂教学模式在高职通识教育课程中存在的教学体系不完善,学生自主学习意识薄弱等方面的问题,并从课前、课中、课后三个阶段提出了翻转课堂的构建策略。