摘要
《3-6岁儿童学习和发展指南》将“语言”作为描述幼儿学习与发展的主要元素之一。诚然,语言作为交流与思维的工具,是人们表达情感、需求的载体。幼儿时期是幼儿语言能力尤其是口语表达能力发展的关键时期。幼儿教师在教学的过程中,理应重视对幼儿语言能力的培养,让幼儿能表达、敢表达,提高幼儿的综合素养。当前,在学前教育领域,教师对幼儿语言表达能力的培养意识不强,缺乏针对性的语言训练方式,使得幼儿的语言能力发展呈现“自由发展”的态势。基于此,笔者立足自身的幼儿教育实践经验,探索幼儿教育中幼儿语言能力培养的意义、现状以及对策。
