初中英语“学困生”学习心理障碍分析及对策

随着课程改革的不断深入,教师在教学教程、教学方法、教学模式等各方面取得更多的完善与发展,同时也越来越关注在教学过程中学生的主体地位,把目光放在学生身上,关注学生的学习。在初中英语教学中,教师容易发现部分学生在学习过程感到吃力,对英语提不起兴趣、努力学习了却没有效果、缺少学习的方法等,多种原因导致了学生学习英语效率不高,学困生比例也逐渐升高。