小学低年级语文朗读教学的现状及策略

本文以小学低年级语文朗读教学现状为研究对象,对课前、课中、课后学生与教师产生的问题、原因、对策进行了分析,发现了小学低年级语文朗读教学存在的问题:课前教师缺少备课环节,学生没有朗读预习;课上教师教学形式单一,学生缺少交流互动;课后教师评价不足,学生不及时巩固等,并对此进行了分析,分别从教师、学生、家长三个方面提出了相应的策略。