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浅析小学主题教育活动有效性的策略——以铜仁市某小学为例

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摘要 主题教育活动是指在教师指导下,以学生为主体,围绕某一主题,组织开展的具有教育意义的班队活动。它以解决学生发展问题及提升发展为目标,其目的是让学生在主动参与策划、实施、反思的过程中学会自我教育、自主发展。因此,“一次主题活动”并不简单地呈现为“一节班会课”,它包括策划、实施、反思的整个过程,包括此前、此后准备的一系列活动。时间可以是一周,也可以是几个月,所有相关活动围绕一个主题展开。主题教育活动比一般性的活动更富有教育价值,是因为主题教育活动更能体现素质教育的综合性,更能发挥学生的创造精神,那么提高小学主题教育活动的有效性的策略就成为重中之重了,在某种意义上讲,主题活动是学生展现潜能和才华的一个重要舞台,也是学生锻炼能力的机会。因此,主题教育活动富有研究价值和实践价值。在学校教育中,开展主题教育活动是班队管理者的一项非常重要的工作。
机构地区 贵州省铜仁学院
出处 《学生·家长·社会》 2020年第1期339-339,共1页
分类号 C [社会学]
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