基于学生综合性思维能力培养的高中地理教学策略分析

在高中阶段地理学科的具体教学过程中,相较于初中地理教学的内容以及目标都有着明显的变化,主要体现在知识的复杂性和深入度,同时高中阶段的地理知识还具有系统性的特点。教师在实际的教学工作中需要转变传统思维方式,在课本的基础上拓展地理现象与生活的联系,培养学生的综合思维能力,希望可以在教学事业发展中提供参考。