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如何提高小学语文阅读教学的有效性
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摘要
一直以来小学阅读都是以老师读,学生听——非主动式为主。这种方式的阅读一般有很多缺点。例如阅读能力有限、不会写文章、理解能力不高,说话断断续续不连贯等等。当然这也因传统的语文阅读教学都是老师在课堂内读完成,在一直局限性的空间内阅读,效果很尴尬。如此一来学生只能被动接收阅读内容或者理解能力有限。随之是阅读有效性不好。所以说要改变这种情况,一般要从最简单的开始——从课堂上改变老师的讲课方式和习惯。
作者
陈忠雪
机构地区
贵州省遵义市老城小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第2期0152-0152,共1页
关键词
阅读
有效性
兴趣
情感
想象力
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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