浅谈如何在教学中引导低年级学生自主识字

“万般聪明识字始”。新课程标准实验教材采用认写分开的编排形式,目的是让学生提早阅读。而且,识字教学是低年级语文教学的重点,是小学语文教学的起点,也是培养学生学习能力的基础。为了让学生在课堂教学中轻松识字,自主识字,达到新课程“下要保底,上不封顶”的识字教学要求,我在教学实践中逐步探索、归纳出识字教学“三部曲”:序曲——拼写字音;主题曲——自主识记;尾声——学会运用。促使学生主动参与学习之中,成为识字的主人,提高识字的能力,为自己的阅读与写话打下坚实的基础。