小学“ 个性化批注式阅读”教学的实践与研究

努力提升阅读教学的质量,是提高语文教学质量的关键,也是提升学生语文素养的关键。个性化批注式阅读是实现个性化阅读,提升阅读质量的有效途径。本文介绍了课文批注的渊源、类别后,从自身的教学实践出发,对课文批注的训练进行了阶段性的安排,并以师生各自批注、批注成果交流、误读式批注评价等各种不同的方式对小学阅读教学进行引导和激励。