帮助低年级学生解决数学问题三部曲

小学低年级学生由于年龄小,解决实际问题比较困难,而一些老师在课堂教学中,往往习惯告诉学生这样的题应该怎样做,这是单纯的传授知识,学生只是学会了模仿,是在被动地接受知识。我们往往不注意启发学生的思维,忽视解决问题方法的发现过程的展示,忽视探索解决问题方法的传授,致使学生在独立解题时由于不知道思考方法而无从下手,使学生成为消极的结论接受者。这样的接受学习,在教学过程中看起来很顺利,但是,因为没有给学生自主学习的机会,学生就不可能达到对数学知识的深刻理解,也不可能真正掌握解决问题的方法。