等比数列的前项和教学设计片段与反思

下载PDF

导出

摘要印度国王要奖赏国际象棋的发明者西萨,现在你们扮演印度国王,而老师充当发明者的角色,我现在的要求是:请您在棋盘上的第一个格子上放一颗麦粒,第二个格子放2颗,第三个格子放4颗,依次类推,每一个格子上的麦粒数是前一个格子麦粒数的两倍,直到放满64个格子,国王陛下,您能把棋盘上所有格子上的麦粒都赏赐给我吗?

作者王萌汤玉欢郭靖

机构地区重庆三峡学院

出处《环球慈善》 2020年第4期80-80,共1页

关键词等比数列教学设计反思

分类号 C [社会学]

引文网络
相关文献

1陆宝华.领导的“听力”[J].杂文月刊,2020,0(10):51-51.
2林冠珍.首位获诺奖提名的华人[J].老年教育（长者家园）,2020,0(1):10-11.
3林革.直观奇妙的“形数”[J].百科知识,2020,0(10):16-20.
4吴蔚,柿子哟(图).电话究竟是谁发明的[J].奇妙博物馆,2020,0(5):10-11.
5吴可,王文斌.基于概念结构的构式压制限制条件分析[J].外国语文,2020,36(2):79-85.
6一帆,TP(图).吴隐之不畏贪泉[J].当代学生,2020,0(8):48-48.
7高利.“结草”里看中华民族满满的感恩之心[J].中学生天地（高中学习版）（C版）,2019,0(12):39-41.
8戚彩.教师应该常怀一颗“匠心”[J].教育科学论坛,2020,0(4):1-1.
9王敬雅.本期话题:清代木匠的拜师攻略[J].中华遗产,2020,0(5):18-21.
10鲁宗道[J].中学生阅读（高中读写）,2020,0(5):24-24.

环球慈善

2020年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

等比数列的前项和教学设计片段与反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史