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利用错误资源提高小学高段学生数学分析能力
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摘要
在小学阶段,小学生出现错误不仅是一种挑战还是一种机遇,有效的利用错误还能够提升学习效率。同时将错误转化为生成性资源,这就是教师智慧的一种具体体现,在数学教学过程中错误是课堂学习过程中的相伴产物,在这其中蕴含着宝贵的教学价值,教师徐娅高度关注小学数学课堂教学中部分有价值的错误资源,正确分辨出哪些是有效资源,用价值资源的眼光去看待这些作物,并在课堂中有效利用。
作者
韩翠云
刘志芳
机构地区
山西省交口县双池中心校双池一小学
出处
《环球慈善》
2020年第4期148-148,共1页
关键词
错误资源
分析能力
课堂教学
分类号
C [社会学]
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